5º y 6º PRIMARIA. VALORES Y ATENCIÓN EDUCATIVA. CUESTIONARIO FIN CURSO.

A continuación, encontrarás una serie de preguntas para reflexionar sobre lo que has aprendido en la asignatura de Valores durante este curso. Tu opinión es muy importante para seguir mejorando juntos. Por favor, responde con sinceridad y piensa bien tus respuestas.

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5º PRIMARIA. LENGUA. EXAMEN UNIDAD 9.

 

ACCEDE A EXAMEN UNIDAD 9 LENGUA

6º PRIMARIA. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. INFORMACIÓN PARA EXPOSICIÓN DEL PROYECTO SISTEMA ELÉCTRICO

 

🎤 GUIÓN  DE EXPOSICIÓN DEL PROYECTO

“MAQUETA CON CIRCUITO ELÉCTRICO EN PARALELO”

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1. Presentación del equipo o del alumno

“Hola a todos. Somos el grupo formado por ________, ________ y ________.
En esta presentación os vamos a explicar cómo hemos realizado nuestro proyecto del área de Ciencias Naturales, relacionado con la electricidad. Ha sido un trabajo en equipo donde hemos aprendido muchas cosas nuevas y nos hemos divertido construyendo.”

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2. Nombre del proyecto

“Hemos llamado a nuestro proyecto ‘[Nombre creativo: La casa brillante, El faro luminoso, El parque eléctrico...] porque representa una maqueta que, al encender el interruptor, ilumina una parte del escenario gracias a un circuito eléctrico.
Elegimos este nombre porque nos parecía divertido y representaba bien lo que hace nuestra maqueta.”

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3. Objetivo del proyecto

“El objetivo de este trabajo era crear una maqueta (como una casa, un faro o un parque) y conseguir que funcionara con electricidad.
Queríamos que, al pulsar un interruptor, se encendieran bombillas gracias a un circuito eléctrico que nosotros mismos montaríamos.
Así aprendemos cómo funciona la electricidad y cómo se puede aplicar en la vida real.”

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4. Materiales utilizados

“Para hacer nuestro proyecto hemos necesitado varios materiales, tanto para construir la maqueta como para montar el circuito eléctrico.
Los materiales eléctricos fueron:

• Una pila de 4,5V,

• Dos bombillas pequeñas,

• Dos portalámparas,

• Un interruptor sencillo,

• Medio metro de cable (de dos colores para distinguir positivo y negativo),

• Cinta aislante para unir bien las conexiones.

Además, usamos materiales como:

• Cartón para la base,

• Papel, goma EVA y pegamento para decorar,

• Cúter y tijeras (siempre con cuidado),

• Y otros elementos decorativos para hacer nuestra maqueta más bonita.”

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5. Pasos que hemos seguido

“El trabajo lo hicimos en varias fases:

• Primero diseñamos la maqueta, decidimos qué queríamos construir y dibujamos un plano donde colocamos la pila, las bombillas y el interruptor.

• Después, construimos la estructura física, cortando y pegando el cartón y los materiales decorativos.

• Luego montamos el circuito eléctrico: pelamos los cables, los conectamos a la pila, al interruptor y a las bombillas, formando un circuito en paralelo.

• Más tarde, hicimos una prueba para ver si todo funcionaba. Tuvimos que revisar algunas conexiones que no estaban bien.

• Por último, decoramos la maqueta para que quedara más realista y escondimos los cables para que no se vieran.”

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🔧 6. Explicación técnica

“Para que nuestra maqueta funcione, hemos tenido que construir un circuito eléctrico en paralelo, y ahora os vamos a explicar qué significa eso y cómo lo hemos hecho paso a paso.

¿Qué es un circuito eléctrico?

Un circuito eléctrico es un camino por el que circula la electricidad. Para que la electricidad pueda fluir y hacer funcionar cosas como una bombilla, necesitamos algunos elementos básicos:

• Una fuente de energía: en nuestro caso, una pila.

• Cables conductores: por donde viaja la electricidad.

• Un interruptor: que sirve para abrir o cerrar el circuito, como un botón de encendido y apagado.

• Bombillas o LEDs: que se encienden cuando la electricidad pasa por ellas.

¿Qué significa que sea un circuito “en paralelo”?

En un circuito en paralelo, las bombillas están conectadas de forma que cada una tiene su propio camino hacia la pila. Es decir, si una bombilla se estropea o la quitamos, la otra sigue encendiéndose. Esto es diferente al circuito en serie, donde si una bombilla falla, se apagan todas.

Es como una carretera con dos carriles: si uno se bloquea, los coches (la electricidad) pueden seguir por el otro.

¿Cómo lo montamos?

1. Conectamos un cable desde el polo positivo de la pila hasta el interruptor.

2. Del otro extremo del interruptor, sacamos dos cables: uno hacia cada bombilla.

3. Desde cada bombilla, volvemos a la pila, pero esta vez conectamos los cables al polo negativo.

4. Así, cada bombilla tiene su propio “camino completo” desde la pila y de vuelta a ella, pasando por el interruptor.

¿Cómo funciona?

Cuando pulsamos el interruptor, cerramos el circuito y permitimos que la electricidad fluya desde la pila, pasando por los cables y las bombillas. Eso hace que se enciendan.

Si abrimos el interruptor, interrumpimos el paso de la electricidad, y las bombillas se apagan.

Conclusión técnica:

“Gracias a este montaje, hemos aprendido cómo fluye la corriente eléctrica, qué son los polos de una pila, cómo distinguir el positivo y el negativo, y por qué es tan importante hacer bien las conexiones para que todo funcione correctamente.”

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7. Prueba en directo (si es posible)

“Y ahora os vamos a mostrar cómo funciona nuestro proyecto.
Vamos a accionar el interruptor...
¡Y como veis, las bombillas se encienden! Esto significa que el circuito está bien montado y que la electricidad fluye correctamente por los cables.”

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8. Dificultades y soluciones

“Durante el proyecto hemos tenido algunos problemas:

• Al principio las bombillas no se encendían y pensamos que estaban rotas, pero nos dimos cuenta de que los cables estaban mal conectados.

• También nos costó pelar bien los extremos de los cables para que el cobre hiciera buen contacto.

• Lo solucionamos repasando el esquema del circuito y probando poco a poco cada parte hasta encontrar el fallo.

Gracias a esto aprendimos que hay que tener paciencia, revisar bien lo que hacemos y trabajar en equipo.”

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9. Conclusión

“Con este proyecto hemos aprendido cómo funciona la electricidad, cómo se hace un circuito eléctrico y cómo se pueden aplicar estos conocimientos para hacer una maqueta que se ilumina.
También hemos mejorado nuestra capacidad para planificar, trabajar en grupo, resolver problemas y ser creativos.
¡Nos ha encantado esta actividad y estamos muy orgullosos del resultado final!”

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10. Despedida

“Muchas gracias por escucharnos.
Esperamos que os haya gustado nuestra maqueta y que os animéis a hacer una parecida.
¿Tenéis alguna pregunta o queréis ver cómo funciona otra vez?”

6ºPRIMARIA. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. PROYECTO SISTEMA ELÉCTRICO

🔌 ¡Hola, chicos y chicas!

Aquí os dejo un documento muy útil donde se explica, paso a paso, cómo debéis realizar vuestro proyecto del sistema eléctrico.

Veréis que está todo explicado de forma sencilla para que podáis seguir las instrucciones sin problema. ¡Ánimo, seguro que os queda genial! ⚡💡

También os lo dejo justo aquí abajo en formato PDF, por si preferís verlo de otra manera o imprimirlo cómodamente. 

➡️DOCUMENTO EN PDF⬅️

5ºPRIMARIA. ACTIVIDADES APRENDIZAJE ESPAÑOL

🗣️ ¡Bienvenido! Aquí encontrarás actividades para aprender español

Hola 👋

Este blog es para ayudarte a aprender español de manera fácil y divertida. Aquí vas a encontrar juegos, ejercicios y actividades para practicar español paso a paso. No importa si sabes poco o mucho, ¡puedes empezar cuando quieras! Pincha más abajo en "más información" para acceder al contenido.

5º PRIMARIA. RETO 3. ¿CÓMO ERA LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA? RENACIMIENTO, BARROCO E ILUSTRACIÓN ¿CÓMO FUE LA EDAD MODERNA EN ESPAÑA? ¿QUÉ OCURRIÓ EN ESPAÑA EN LA EDAD MODERNA? ¿CÓMO ERA LA CULTURA EN ESPAÑA DURANTE LA EDAD MODERNA?

 

Para la actividad de hoy tendréis 3 partes para resolver el reto de de la sesión:

PARTE 1: VISIONADO DE VÍDEOS

⚠️➡️➡️VER VÍDEO 1⬅️⬅️⚠️

⚠️➡️➡️VER VÍDEO 2⬅️⬅️⚠️

PARTE 2: PREGUNTAS SOBRE LOS VÍDEOS

-Resolver las preguntas sobre los vídeos. Podéis volver a verlo o ir hacia adelante o atras segun lo que necesiteis. Para resolver las preguntas, deberéis pinchar en el enlace que viene a continuación:

⚠️➡️➡️PREGUNTAS VÍDEO 1⬅️⬅️⚠️

⚠️➡️➡️PREGUNTAS VÍDEO 2⬅️⬅️⚠️

PARTE 3: EJERCICIOS: 

-Debéis responder a los siguientes ejercicios con la información del libro o buscando en Internet. Para entregarla, tenéis que hacerlo en papel indicando los nombres de los participantes en la actividad:

1. ¿Cuáles fueron las etapas artísticas de la Edad Moderna?
2. ¿Qué caracterizó al Renacimiento?
3. ¿Qué movimiento artístico se desarrolló durante el siglo XVII?
4. ¿Qué enfatizó la Ilustración en la cultura?
5. ¿Cómo evolucionó la educación durante la Edad Moderna?
6. ¿Qué papel jugaron los Reyes Católicos en la Edad Moderna de España?
7. ¿Quiénes fueron algunos monarcas destacados de España durante la Edad Moderna?
8. ¿Qué ocasionó la guerra en España a principios del siglo XVIII?
9. ¿Qué sistema de gobierno se instauró en España durante el siglo XVIII?
10. ¿Qué destacó en la cultura española durante el Renacimiento?
11. ¿Qué suceso marcó el Siglo de Oro en España?
12. ¿Qué se construyó durante la Ilustración en España?

5º PRIMARIA: RETO 2: ¿QUÉ OCURRIÓ EN LA EDAD MEDIA? LAS PERSONAS Y LOS HECHOS DE LA EDAD MEDÍA ¿CÓMO FUE LA EDAD MEDIA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA? LA PENÍNSULA IBÉRICA DURANTE LA EDAD MEDIA. LA VIDA EN AL-ÁNDALUS ¿QUÉ ES LA EDAD MODERNA? ¿A QUÉ SE LLAMA EDAD MODERNA? ¿QUIÉNES PROTAGONIZARON LA EDAD MODERNA? LOS CAMBIOS DE LA EDAD MODERNA

Para la actividad de hoy tendréis 3 partes para resolver el reto de de la sesión:

PARTE 1: VISIONADO DE VÍDEOS

-Resolver las preguntas sobre los vídeos. Podéis volver a verlo o ir hacia adelante o atras segun lo que necesiteis. Para resolver las preguntas, deberéis pinchar en el enlace que viene a continuación:

⚠️➡️➡️VÍDEO 1⬅️⬅️⚠️

⚠️➡️➡️VÍDEO 2⬅️⬅️⚠️

PARTE 2: PREGUNTAS SOBRE LOS VÍDEOS

-Resolver las preguntas sobre los vídeos. Podéis volver a verlo o ir hacia adelante o atras segun lo que necesiteis. Para resolver las preguntas, deberéis pinchar en el enlace que viene a continuación:

⚠️➡️➡️PREGUNTAS VÍDEO 1⬅️⬅️⚠️

⚠️➡️➡️PREGUNTAS VÍDEO 2⬅️⬅️⚠️

PARTE 3: EJERCICIOS: 

-Debéis responder a los siguientes ejercicios con la información del libro o buscando en Internet. Para entregarla, tenéis que hacerlo en papel indicando los nombres de los participantes en la actividad:

¿QUÉ OCURRIÓ EN LA EDAD MEDIA? LAS PERSONAS Y LOS HECHOS DE LA EDAD MEDÍA   ¿CÓMO FUE LA EDAD MEDIA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA? LA PENÍNSULA IBÉRICA DURANTE LA EDAD MEDIA. LA VIDA EN AL-ÁNDALUS  ¿QUÉ ES LA EDAD MODERNA? ¿A QUÉ SE LLAMA EDAD MODERNA? ¿QUIÉNES PROTAGONIZARON LA EDAD MODERNA? LOS CAMBIOS DE LA EDAD MODERNA

1. ¿Qué ocurrió en la Edad Media?

2. ¿Cómo fue la Edad Media en la Península Ibérica?

3. ¿A qué imperio pertenecía la península Ibérica en la Edad Antigua?

4. ¿Qué marcó el comienzo de la Edad Moderna?

5. ¿Qué inventos fueron necesarios para llegar a América?

6. ¿Quiénes protagonizaron la Edad Moderna?

7. ¿Qué cambios sociales ocurrieron durante la Edad Moderna?

8. ¿Qué influencia tuvo la imprenta en la Edad Moderna?

9. ¿Qué provocó la división del cristianismo en la Edad Moderna?

10. ¿Cuál fue el efecto del descubrimiento de nuevos territorios en la economía?

11. ¿Qué se observa en la obra "Los embajadores" de Hans Holbein?

12. ¿Qué fortaleció el desarrollo de las ciudades durante la Edad Moderna?